Otras realidades de la lactancia materna en el momento actual

 

La lactancia captura, conecta, llena y libera. Contacta piel con piel, además de proporcionar alimento, amor, sosiego, protección, miradas, olores, sonrisas, ternura, caricias, juegos, etc.

La Asociación Andrés Laguna para la promoción de las Ciencias de la Salud, en colaboración con el Ayuntamiento de Segovia (ESCUELA MUNICIPAL DE SALUD) y el Colegio de Médicos de Segovia, celebran el día 10 de junio de 2021 en horario de 17:30 a 19:30 horas, una Jornada que pretende tratar la lactancia materna desde el punto de vista de los profesionales de la salud y la vivencia personal de las madres, sin olvidar la formación de los sanitarios en los estudios pregrado en lactancia materna.

Esta sesión se llevará a cabo en formato mixto, pudiendo asistir de manera presencial (si lo permite la normativa sanitaria) en el salón de actos del Colegio de Médicos de Segovia (Plaza de Regidores, nº 2) o bien seguirla a través de una plataforma informática. La inscripción es gratuita y se realiza a través del formulario alojado en la web www.cienciasalud.org, el aforo es limitado, por lo que, de permitirse la jornada presencial, se asignará por orden de inscripción. Los inscritos recibirán en su email el enlace para conectarse online. ¡¡PLAZO DE INSCRIPCIÓN HASTA LAS 12 h. DEL DÍA 8!!

Con esta jornada se intentará dar una visión diferente y reflexiva del proceso de lactancia materna para las madres, para la formación de profesionales y para el desarrollo laboral de los sanitarios; así como una mejor comprensión y en profundidad de las implicaciones del binomio madre-hijo en materia de lactancia, desde el respeto a la libertad de la toma de decisiones informadas de las mujeres.

PARTICIPAN:

CONSUELO CUENCA VELASCO  

Psicóloga

Presidenta del Colegio Oficial de Psicólogos de C y L

 

ROSA M.ª CÁRDABA GARCIA

Profesora de la Facultad de Enfermería.

Universidad de Valladolid

Matrona

 

SARA FUENTETAJA GÓMEZ

Economista

Madre de familia numerosa

Mª DOLORES MANSO GIL

Enfermera y técnico de Promoción de la Salud

Servicio Territorial de Sanidad de Segovia 

MODERA:

Pilar Gómez Monja

Jefa de Sección de Promoción de la Salud y Salud Laboral

Servicio Territorial de Sanidad. Segovia

Sara Fuentetaja Gómez, economista y madre de familia numerosa, con amplia experiencia en lactancia materna, aportará la visión personal de una mujer que ha tenido que enfrentarse a no pocas dificultades para conseguir con éxito dar de lactar a sus tres hijos. Su punto de vista resulta muy interesante por aportar un testimonio vivido en primera persona que puede hacer que algunas madres se identifiquen con lo vivido por ella y al mismo tiempo resulta un atractivo feed-back para el personal sanitario implicado en la lactancia materna, pudiendo generar una reflexión crítica por parte de los mismos.

Consuelo Cuenca Velasco, psicóloga y Presidenta del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León, mostrará una realidad a la que muchas mujeres se enfrentan en el proceso de lactancia materna y que en no pocas ocasiones queda invisibilidad para la sociedad en general y para los sanitarios en particular. Desde el respeto a las mujeres y a los sanitarios, pondrá sobre la mesa la posible presión social que algunas mujeres sienten a la hora de tomar una decisión informada y libre sobre la lactancia. También, se profundizará en las posibilidades de falta de deseo y rechazo al amamantamiento que algunas mujeres sienten, intentando dar voz a aquellas mujeres que, aunque son minoritarias, están presentes en el sistema sanitario.

Mª. Dolores Manso Gil es enfermera de la Sección de Promoción de la Salud en Segovia, perteneciente al Servicio Territorial  de la Junta de Castilla y León en Segovia, presentará el Programa de promoción de la lactancia materna que desde su Sección  desarrollan, con tareas tan imprescindibles como el fomento de la lactancia materna en la provincia de Segovia, el apoyo a los profesionales sanitarios en diversos aspectos como son el apoyo documental, técnico y formativo incluido el de los estudiantes auxiliares técnicos de la rama sanitaria de Formación Profesional como apoyo a su profesorado. Además, mostrará el trabajo realizado con las asociaciones y grupos de lactancia materna en Segovia, a las que su servicio se encuentra íntimamente unido, apostado por el apoyo a las mujeres que desean dar de lactar a sus bebés a través del grupo de iguales, junto con todos ellos organizan, de forma anual, la Semana Mundial de la Lactancia Materna coordinada con la Sección de Promoción de la Salud y Salud Laboral de la Consejería de Sanidad en Valladolid.

Rosa María Cárdaba García, matrona y profesora de la asignatura de Salud Sexual y Reproductiva en la Facultad de enfermería de Valladolid, imparte la formación pregrado para enfermería en materia de lactancia materna. Su aportación radicará en mostrar cómo es la formación en lactancia materna de las enfermeras durante su formación en el Grado de Enfermería en lo que compete a la lactancia materna, así como durante la especialidad de matrona. Aporta, además, estrategias docentes basadas en la innovación para la formación de estas profesionales a través de la adquisición de capacidades por medio de una formación teórica, práctica simulada, casos clínicos o píldoras de conocimiento.

 

“HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA PREVENIR LA OBESIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL”

Por ALICIA BARRIO ÁLVARO

Nos encontramos en una sociedad en la que es muy frecuente ver a los adultos corriendo de un lado para otro, sobrecargados de trabajo y asuntos personales. Esta situación hace que muchas familias no tengan tiempo suficiente para cocinar y en consecuencia recurran a alimentos ultraprocesados o a establecimientos fast-food, lo que con el tiempo puede derivar en trastornos y enfermedades alimenticias. 

Para evitar que este hecho ocurra es imprescindible transmitir y concienciar a los infantes la importancia que tiene para su organismo mantener una dieta sana, variada y equilibrada, que combine alimentos de todos los grupos alimentarios. Se considera así porque es en esta etapa cuando se desarrolla la personalidad del niño, lo que significa que para bien o para mal, el niño adquirirá los hábitos alimenticios que se le hayan trasmitido desde los primeros años de vida. 

La escuela tiene un papel fundamental en este sentido, pues es uno de los principales agentes de socialización de los niños. De acuerdo con esto, se desarrolla un proyecto que tiene como objetivo principal promover los hábitos alimentarios saludables desde edades tempranas a través del desarrollo e implementación de una propuesta de actividades destinada a alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil. 

Dicha propuesta parte de una fundamentación teórica centrada en la importancia que tiene mantener una dieta saludable para los seres humanos. Este soporte teórico favorece la profundización de los conocimientos relacionados con los hábitos alimentarios saludables, pues se centra en aspectos tan importantes como: qué es la Educación para la Salud, qué diferencias existen entre alimentación y nutrición, qué requerimientos nutricionales necesita un niño, qué puede ocurrir si se consume un exceso de algunos nutrientes o qué estrategias se pueden emplear para establecer hábitos alimentarios saludables desde edades tempranas. 

La propuesta planteada en este proyecto se conforma de dos partes bien diferenciadas: una encaminada a un grupo de 25 sujetos de 3 y 4 años de edad y otra dirigida a los padres de dichos alumnos. La primera parte consta de un total de doce actividades de carácter formativo lúdico a través de las cuales se trabajan contenidos vinculados al reconocimiento de alimentos saludables y no saludables, así como contenidos relacionados con el disfrute por el consumo de alimentos sanos. 

De este modo, se desarrolla, por ejemplo, una actividad en la que los alumnos tienen que clasificar los alimentos que aparecen en el cuento “la pequeña oruga glotona”, de Eric Carle, en saludables y no saludables. También se plantea otra actividad en la que los niños tienen que elaborar gominolas de zumo de naranja tras observar las consecuencias negativas que tiene para la salud consumir gominolas industriales. Se pretende que los niños a través del juego conozcan y valoren la relevancia que tiene para su organismo mantener una dieta sana y variada y se sientan motivados a consumir todo tipo de alimentos. 

La segunda parte de la propuesta se centra en distintos seminarios de sensibilización sobre la transcendencia que tiene para el organismo de los seres humanos mantener una alimentación sana. Se trata de concienciar a las familias de la necesidad de desarrollar hábitos alimentarios saludables desde edades tempranas para que los conocimientos que sus hijos adquieren en la escuela sean también transmitidos en sus casas. De esta manera, se ejecutan actividades que van desde la elaboración de menús sanos, variados y equilibrados hasta consejos para presentar a sus hijos la comida de forma atractiva. 

Este conjunto de actividades se desarrolla partiendo de los conocimientos previos del alumnado, ya que es fundamental que conecten lo que ya saben con lo nuevo que tienen que aprender. Además, se les concibe con agentes activos, para que a través de la interacción y la reflexión construyan los conocimientos. Todo ello, se ejecuta en un clima lúdico y de afecto para que los sujetos se sientan motivados y alcancen los objetivos planteados. 

Esta propuesta de intervención se evalúa en tres fases diferenciadas: evaluación inicial, evaluación formativa o de proceso y evaluación sumativa o final. Para ello, se emplean diferentes técnicas e instrumentos para comprobar tanto el proceso educativo de los alumnos como la práctica docente. Las técnicas que se emplean para obtener información son: observación directa, fotografías, grabaciones de voz y análisis de producciones. Los instrumentos que se utilizan para registrar los datos son: rúbrica de evaluación, diario de clase, producciones del alumnado y teléfono móvil. Además, se hace partícipes a los alumnos mediante la autoevaluación y la coevaluación. 

De este modo, la propuesta se lleva a cabo de la siguiente manera. En primer lugar, se realiza una actividad inicial para saber los conocimientos con los que parten los alumnos. En segundo lugar, se desarrolla una secuencia de actividades en base a los resultados recogidos en la actividad inicial con la finalidad de mejorar los datos. Por último, se repite la actividad inicial para comprobar si los sujetos adquieren nociones básicas sobre los hábitos alimentarios saludables. 

Los resultados obtenidos en las actividades son positivos. Las actividades en las que mejores datos se registran son en la 2, 3, 4, 6 y 8, ya que más de la mitad del alumnado total obtiene un nivel de logro alto. Estos resultados demuestran que las actividades que se ejecutaron tras la actividad inicial ayudan a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo sobre nociones básicas de hábitos alimentarios saludables, pues se puede apreciar una mejoría notable entre los datos recogidos en la actividad inicial, los cuales, como era de esperar, no son satisfactorios, frente a los datos recogidos en la actividad final, que son muy positivos. 

En referencia a las actitudes del alumnado, éste se muestra participativo e interesado durante el desarrollo de las distintas actividades, lo que favorece la ejecución y la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con los hábitos alimentarios saludables, tal y como queda patente en los resultados obtenidos en la actividad final. 

Las conclusiones que se extraen de este proyecto es que los objetivos que se plantean al inicio del proyecto se cumplen, pues se amplían los conocimientos sobre los hábitos alimentarios saludables, se tiene la oportunidad de implementar la propuesta de intervención educativa y, por ende, de analizar los datos recogidos en los distintos instrumentos de evaluación ad hoc. 

No obstante, a pesar de que los objetivos se cumplen, el proyecto presenta algunas limitaciones. Por una parte, las actividades que se dirigen a los padres del alumnado no se ejecutan, lo que puede implicar que los conocimientos de los alumnos no lleguen a las familias. Por otro lado, en esta propuesta no se proponen actividades relacionadas con la actividad física, pero es conveniente incluirlas en futuras intervenciones, ya que unos buenos hábitos alimentarios incluyen tanto el ejercicio físico como la alimentación sana, variada y equilibrada. Por último, se cree necesario seguir trabajando esta temática en el resto de etapas educativas adaptando los contenidos a la edad del alumnado. También, sería conveniente realizar campañas de sensibilización para adultos, tanto docentes como familias.

ALICIA BARRIO ÁLVARO

Graduada en Educación Infantil